A REGRA É UMA SÓ!

O Árbitro não deve esquecer que a inteligência e a vontade podem sobrepor-se a todo impulso e reprimí-lo.Se de fato o seu desejo é corresponder às espectativas, então deve reunir suas forças para esse fim.Não deve esquecer, ainda, que a vida mental e a vida orgânica do homem só devem ser estudadas separadamente para que se compreenda os seus aspéctos próprios. No mais, o homem vive em função das sua mente e do seu organismo, sendo que estes são o instrumento por meio do qual ele realiza, satisfaz ou regula seus desejos, suas ambições, seus sentimentos, suas qualidades morais, suas deficiências, etc.O físico pode ser comandando pela mente, mas também pode influir sobre ela.O Árbitro que mantiver o seu físico no melhor estado e conhecer a força das suas qualidades mentais reunirá o potencial necessário para ter sucesso na função que abraçou. (J.Carvalhaes) VOCE NÃO PODE ENSINAR NADA A UM HOMEM, VOCE SÓ PODE AJUDÁ-LO A ENCONTRAR O CONHECIMENTO DENTRO DE SÍ!

ASPECTOS PSICOLOGICOS DA ARBITRAGEM Se você deseja ser árbitro desportivo, seu primeiro investimento deverá ser em você mesmo: conquistar a plenitude de sua condição humana e aprimorar-se nos aspectos técnicos que a profissão exigirá de você. Para que possa atingir metas, o primeiro passo é contatar-se consigo mesmo, pois quem não está bem consigo mesmo e com os outros, logicamente, a serenidade não é sua companheira; o egoísmo e o egocentrismo são atributos que lhe provocam dificuldade de relacionamento. Você já refletiu sobre o mundo de trabalho do árbitro? Um mundo onde espectadores dominados por motivações contraditórias vão desde a busca do lazer, do relaxamento, do agrupar-se aos outros, ao domínio de emoções violentas, de sentimentos de aniquilamento do adversário, ao tempo em que sentem paixão pelo seu time, de euforia e de desespero de vitória e de derrota...enfím, é você quem trabalhará com estas emoções tão contraditórias e polarizadas. E, ainda, um trabalho de massa e não

É IMPORTANTE CONHECER O PRÓPRIO POTENCIAL, DE ACORDO COM SUA HISTÓRIA DE VIDA. POSTURA É ATITUDE! É DISPOSIÇÃO CORPORAL! MOSTRE DETERMINAÇÃO! É A SUA PERSONALIDADE! DEMONSTRE FIRMEZA! OLHE NOS OLHOS! TENHA GESTUAL CLARO! CABEÇA ERGUIDA! SEJA CONFIANTE! VOZ TRANQUILA! MANTENHA CALMA! FLEXIBILIDADE! É DA EDUCAÇÃO A ESTRUTURAÇÃO DA PERSONALIDADE, UM PROCESSO QUE SE AMOLDA DIA-A-DIA. NÃO RESPONSABILIZE OS OUTROS! TOME ATITUDES PARA REALIZAR METAS! AJUSTE SEUS CAMINHOS! COMPROMETA-SE! ASSUMA-SE!! FAZER PODER É ACONTECER! (acventura, eafi,1999)

DENTRO DE NÓS EXISTE O SENTIMENTO DE QUE SEMPRE HAVERÁ UM AMANHÃ PARA CORRIGIR NOSSAS FALHAS E OMISSÕES E QUE SEMPRE TEREMOS UMA SEGUNDA CHANCE PARA FAZER TUDO DIREITO. É PRECISO LEMBRAR QUE O AMANHÃ NÃO É PROMETIDO A NINGUÉM E QUE O DIA DE HOJE PODE SER A ULTIMA CHANCE QUE TEMOS PARA MANIFESTAR NOSSA CAPACIDADE! (acventura, eafi, 1999)

NÓS PODERÍAMOS SER MUITO MELHORES SE NÃO QUIZESSEMOS SER TÃO BONS! (acventura, eafi, 1996)

A PRINCÍPIO, MANTENDO-SE CONSCIENTE DO QUE FALA PARA SÍ MESMO. DEVE SABER RECEBER CUMPRIMENTOS COM SATISFAÇÃO E AGRADECER AO RECEBÊ-LOS. DENTRO DO CAMPO, ANDAR ERETO, RELAXADO, CONFIANTE, RECONHECENDO EM SÍ A SENSAÇÃO DA AUTOCONFIANÇA. JAMAIS ESQUECER DO SENTIMENTO INTERNO DE VALOR PESSOAL: A SATISFAÇÃO DE SER QUEM VOCE É! (acventura, apead, 03)

A AUTO ESTIMA VEM NA MEDIDA EM QUE NOS CONCENTRAMOS NO SUCESSO SEM NOS COMPARARMOS COM OS OUTROS. COMPARAMOS-NOS SIM A NÓS MESMOS A CADA PASSO DO PROCESSO DE CRESCER NA DIREÇÃO QUE QUEREMOS. OLHAR PARA OS FRACASSOS COMO LIÇÕES PARA CORREÇÃO DE RUMO É FEEDBACK BEM VINDO PARA APARARMOS NOSSAS INGENUIDADES. (acventura,safesp,01)

POR COMODISMO, JÁ QUE A AÇÃO EDUCATIVA DEVE ESTAR ARTICULADA COM AS EXIGÊNCIAS DE CADA ÉPOCA, OU SEJA, NÃO SE PODE SER MERO REPETIDOR DE MEDIDAS QUE DERAM RESULTADOS SATISFATÓRIOS NO PASSADO. (acventura, 88)

IMITA A ARTE DA VIDA, ONDE DEIXAMOS RASTROS SEM TÊ-LOS IMAGINADO, BUSCANDO SEMPRE SERMOS OS MELHORES, MESMO TENDO CONSCIÊNCIA DE JAMAIS CHEGARMOS A SER PERFEITOS. (acventura, FMU, 86)

INSTRUIR É DIZER O QUE É UMA COISA, AO PASSO QUE EDUCAR É DAR O SENTIDO MORAL E SOCIAL DESSA COISA! (acventura, 1986)

O PRINCÍPIO PLENO DEVE SER VISTO COMO SINÔNIMO DE FORMAR, NUNCA DE INSTRUIR! (acventura, 1986)

1)OS QUE NÃO SABEM E NÃO SABEM QUE NÃO SABEM! 2)OS QUE NÃO SABEM MAS SABEM QUE NÃO SABEM! 3)OS QUE SABEM E NÃO SABEM QUE SABEM! 4)OS QUE SABEM E SABEM QUE SABEM! O HOMEM É VISIVELMENTE FEITO PARA PENSAR. E TODA SUA DIGNIDADE, TODO O SEU MÉRITO, TODO O SEU DEVER, CONSISTE EM PENSAR CORRETAMENTE. (acventura, 86)

ALGUNS ESTÃO TRATANDO O PENALTI COMO TIRO LIVRE. TIROS LIVRES SÃO TRATADOS NAS REGRAS DO JOGO DO FUTEBOL NA 13, AO PASSO QUE O PENALTI (OU TIRO PENAL) É REGIDO ESPECIFICAMENTE PELA 14. RESUMINDO, QUANDO UMA DAS DEZ FALTAS QUE LEVAM A UM TIRO DIRETO FOR COMETIDA POR UMA EQUIPE DENTRO DA SUA ÁREA PENAL E QUANDO A BOLA ESTIVER EM JOGO, À ADVERSÁRIA SERÁ CONCEDIDO UM TIRO PENAL, DE ONDE PODERÁ SER MARCADO UM GOL DIRETAMENTE. DENTRO DOS PROCEDIMENTOS LEGAIS O "EXECUTOR" APÓS CHUTAR A BOLA PARA A FRENTE NÃO PODE TOCÁ-LA UMA SEGUNDA VEZ ANTES QUE ELA SEJA JOGADA POR UM OUTRO JOGADOR. ATÉ AÍ, "MORREU NEVES". AO MEU VER, PRIMEIRO, ALGUNS PRECISAM APRENDER O QUE É "PARA FRENTE". FRENTE, E NÃO "UM OITAVO À ESQUERDA OU À DIREITA"! E MAIS, O TIRO PENAL É EXECUTADO, NÃO COBRADO! É UMA EXECUÇÃO, QUASE UM PREMIO À EQUIPE QUE SOFREU UMA DAS DEZ DENTRO DA ÁREA ADVERSÁRIA; É UMA REPARAÇÃO QUASE QUE FATAL À EQUIPE INFRATORA! O EXECUTOR, PORÉM, NÃO PODE ESTRAPOLAR,

A FPF NO INTUITO DE PRESTIGIAR O DEPUTADO ESTADUAL GERALDO VINHOLI, BAIXOU RESOLUÇÃO NO SENTIDO DE CUMPRIR UMA LEI DA SUA AUTORIA. MESMO NÃO SENDO ATENDIDA NORMAS DO CERIMONIAL LEGAL, MUITAS VEZES PRESENCIAMOS A EXECUÇÃO DO NOSSO MAIOR SIMBOLO. DE REPENTE, UMA NOVA PORTARIA DETERMINA OUTRO HORÁRIO PARA O CUMPRIMENTO DA LEI, TENDO EM VISTA EXIGÊNCIAS BASEADAS NOS CONTRATOS DA TRANSMISSÃO DOS JOGOS PELAS TV's, O QUE CULMINARIA EM MULTA DE ATÉ 50 MIL REAIS AOS DESCUMPRIDORES. POR FIM, AGORA EM MAIO, OUTRA RESOLUÇÃO PRESIDENCIAL ALTERA O MODO DO ATENDIMENTO À LEI: O HINO DEVE SER EXECUTADO 20 MINUTOS ANTES DO HORARIO PREVISTO PARA O INICIO DAS PARTIDAS, NÃO HAVENDO SIQUER A NECESSIDADE DA PRESENÇA DAS EQUIPES DURANTE O RITUAL. DOIS IMPASSES E DESRESPEITO: ANTES, O HINO ERA TOCADO E OS TORCEDORES, OS JOGADORES, ENFIM, TODOS OS ENVOLVIDOS NO EVENTO, NÃO DAVAM A MÍNIMA! AGORA, COM TODO ESSE TEMPO DE ANTECEDÊNCIA, A EXECUÇÃO É DESTINADA ÀS MOSCAS E QUERO-QUEROS!!!

IMPRENSA, A EXPRESSÃO DA LIBERDADE. Sem imprensa livre não há liberdade política. Sem liberdade de imprensa não há justiça. Sem liberdade de imprensa não há cidadania. Sem liberdade de imprensa não há democracia. 3 DE MAIO DIA INTERNACIONAL DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO OS DEZ MANDAMENTOS DA IMPRENSA Paul Johnson (Jornal da Tarde, pg 13, de 2.Abr.93 I - DESEJO DOMINANTE DE DESCOBRIR A VERDADE. II - JORNALISTAS DEVEM PENSAR NAS CONSEQUÊNCIAS DO QUE DIZEM OU ESCREVEM. III - CONTAR A VERDADE NÃO BASTA . PODE SER PERIGOSO, SE SEM JULGAMENTO. IV - JORNALISTAS DEVEM POSSUIR O IMPULSO DE EDUCAR. V - A MÍDIA DEVE DISTINGUIR OPINIÃO PÚBLICA DE OPINIÃO PESSOAL. VI - DISPOSIÇÃO PARA LIDERAR. “O PODER REQUER QUE SEJA RESPONSÁVEL” VII - MOSTRAR CORAGEM. “É A VIRTUDE QUE MAIS FALTA NA MÍDIA” VIII - DISPOSIÇÃO PARA ADMITIR

Gratidão e reconhecimento aos árbitros jubilados em 2002, pela Federação Mineira de Futebol e Sindicato dos Árbitros de MG, em cerimônia organizada pela árbitra Ana Cecílio, estando entre os homenageados Lincon Bicalho e Marco Antonio. “Venceram porque amam o futebol, sempre apitando com determinação, perseverança e ações contínuas! Foram Juízes enquanto Árbitros, imparciais e soberanos.” SER ÁRBITRO...OU NÃO SER! Alguns não opinam. Outros têm muitas opiniões. Vocês, respeitados árbitros, formaram opiniões. Alguns passam. Outros ficam na memória. Vocês, respeitados árbitros, marcaram o seu tempo. Conseguiram estabelecer prioridades, metas. E cumpriram-as! Souberam ver o mundo, a vida, como uma grande peça teatral. Como o futebol, onde foram atores e diretores, nunca espectadores! Souberam ser flexíves, adaptando-se pela própria capacidade, dentro e fora da arbitragem. Tiveram a virtude da autodisciplina, mesmo

É preciso aprender a rir de sí mesmo, o que eleva física e emocionalmente o indivíduo, evitando muitos desconfortos. Inversamente, levar-se demasiadamente à sério é o primeiro passo para o estresse, para a inadaptação e para o mau humor. A seriedade bloqueia a capacidade criativa, enquanto a simplicidade a libera e nos permite perceber que a solução de muitos conflitos pode estar a um palmo do nariz dos gestores. É tão simples ser simples... Basta que leiamos com mais frequência o "POEMA EM LINHA RETA", do inesquecível Fernando Pessoa, que acreditemos no Pequeno Príncipe quando nos diz que "só se vê bem com o coração"...

Há necessidade de senso de dignidade. A multidão só adora aos indivíduos que a dominam. O mundo gosta de homens bravos, fortes, e odeia os covardes... Ama aquele que se mantém de pé e o olha de frente! O árbitro desportivo deve possuir determinação inflexíel de vencer barreiras, quebrar resistências, destruir obstáculos, possuir a qualidade inata encontrada nos indivíduos fortes e que chamamos de combatividade. "PRESTÍGIO QUE SE DISCUTE JÁ NÃO É PRESTÍGIO" (acventura, 1997)

Se os jogadores não querem, não há jogo . O árbitro perde o controle emocional e passa a insultar os jogadores, ocasionando, daí, a reação natural... Somos levado a isto devido ao fato de que muitos não incluem o árbitro como parte integrante do jogo, o básico para que a bola possa rolar em campo. É lei! E, se violarmos a lei, não haverá jogo, não existirá espetáculo. A maioria dos jogadores encara o árbitro como um inimigo, o que torna impossível o entendimento. Um elemento mudou a relação árbitro-jogador: O CARTÃO AMARELO! Antes, o árbitro advertia; porém, também prevenia, acalmava o jogador, o orientava, e o entendimento (ou acordo) era possível. Hoje o cartão encerra o diálogo, uma vez que ao ser exibido converte a ação em sanção. Como um policial de trânsito: quando visto, previne; quando escondido atrás de uma árvore, multa! Entende-se que prejuízos e benefícios causados pela arbitragem sempre andarão juntos, lado a lado. É preciso que ambas as partes exercitem-se mentalmente, c

Um homem procurou Sócrates e lhe disse que precisava contar algo sobre alguém. Sócrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou: - O que voce vai me contar já passou pelas três peneiras? - Três peneiras? - Sim! A primeira é a da VERDADE. O que voce quer contar é um fato? Caso tenha ouvido falar, o assunto deve morrer por aí mesmo. Suponhamos que seja verdade; deve, então, passar pela segunda peneira: a da BONDADE. O que vai contar é coisa boa? Ajuda a construir ou destruir o caminho, a fama do próximo? Se o que voce quer contar é verdade e coisa boa, deverá passar pela terceira peneira: a da NECESSIDADE. Convém contar? Resolve alguma coisa? Ajuda os pares? Pode melhorar o meio? E finaliza Sócrates: - Se passar pelas três peneiras, conte! Tanto eu, voce e seu próximo iremos nos beneficiar; caso contrário, esqueça e enterre tudo! Será um comentário a menos para envenenar o ambiente e fomentar a discordia entre amigos e colegas! EAFI, 1996

Um dos maiores desafios do homem é, sem dúvidas, o de administrar conflitos humanos. E toda vez que se misturam amor, paixão, gana, raça e a vontade natural de triunfar, tem-seuma mistura cujo resultado foge a qualquer lógica. Impossivel prever qual será o desfecho do embate em que todos esses ingredientes, aliados a uma boa dose de gostar do que se faz , estão presentes. "...possui este caminho justiça? Em caso afirmativo, o caminho é bom. Caso contrário, este caminho não possui importância alguma". (Adaptação de um trecho de Carlos Castanheda, em "Os ensinamentos de Don Juan", EAFI, 1996)

O ÁRBITRO DESPORTIVO NÃO PODE SER AQUELE QUE FAZ COM QUE TODOS À SUA VOLTA SE SINTAM PEQUENOS MAS, SIM, O QUE FAZ COM QUE TODOS SE SINTAM GRANDES AO CONVIVER COM ELE!

PORQUE REEDUCAR...RECICLAR! A REEDUCAÇÃO É UM PROCESSO DE TOTALIDADE ONDE DEVEM SER DADAS GARANTIAS DIREITOS BÁSICOS AO REEDUCANDO. A educação deve ser comprometida com o desenvolvimento de capacidades que permitam intervir na realidade para transformá-la. Cultura não é algo fixo e cristalizado que o sujeito carrega por toda a vida, como um peso que o estigmatiza, mas é elemento que o auxilia a compor a sua identidade.

" SÓMENTE FAZENDO COM QUE OS ATLETAS SE RESPEITEM MÚTUAMENTE, OBEDECENDO AS REGRAS DO JOGO, É QUE A ARBITRAGEM CONDUZ UMA PARTIDA DENTRO DO ESPÍRITO DE LEALDADE ". (Proposta EAFI-1997)

PRINCIPAIS POTENCIALIDADES Auto-confiança, Dedicação (busca de conhecimento), Improvisação, Iniciativa, Ambição, Perseverança, Criatividade, Cautela, Ousadia, Capacidade de assumir riscos, visão a longo prazo, Necessidade de realizações, senso de oportunidade, Persistência, Centralização, Disposição de trabalho, Visão global, Atualização, Organização, Inovação, Jogo de cintura.

PROPOSTA TRABALHADA DESDE 1999... Tenho em mente como indispensáveis para a formação ou atualização do árbitro, atitudes básicas e qualidades como... ...COMPROMISSO, ORGANIZAÇÃO,AUTODISCIPLINA, ACUIDADE, FLEXIBILIDADE, HUMILDADE e ÉTICA. É meu ponto de entendimento que só atingem objetivos aqueles que acreditam em sí, os que fazem, os que se comprometem, os que vão à luta, aqueles que tem disposição e desejo de aprender, crescer, de serem melhores. É PRECISO TER ENTUSIASMO PELO QUE SE FAZ! MAIS, PELA VIDA!!

As escolas que formam árbitros desportivos, mais especificamente as de São Paulo voltadas para o futebol, são lugares que "tem aula", se "toma nota", se "faz prova" e se "leva o diploma" e não são locais onde se educa, se pensa, se ensina; portanto, não há aprendizado. Mas é claro que não se pode generalizar, existem aquelas que podem se tornar ótimos exemplos de educação eficaz. O cerne da questão está na avaliação, a maioria dos instrutores não sabem avaliar. Ou melhor a maioria não gosta! Não gosta porque a avaliação é o reflexo do trabalho de quem ensina, não a quantificação do conteúdo que o aluno absorveu, é um parâmetro para o professor ter de seu trabalho, saber o nível do desenvolvimento do aluno. Como ter certeza que um "10" ou "A" equivale ao conhecimento e domínio do conteúdo? Seria apenas a "decoreba"? O que se entende é que a avaliação não seja do aluno, mas sim do instrutor/professor, que necessitam de

....e não um treinamento! A formação engloba cidadania, o carater da ética, a valorização do indivíduo como profissional. Uma Escola é formidável quando consegue fazer refletir, fazer pensar, onde o instrutor aprende com o aluno, nas perguntas que são feitas a ele, no comportamento do aluno, no que ele não quer fazer. Uma Escola deve explorar pensamentos e imagens mentais, pois elas podem exercer enorme influência no comportamento real; deve trabalhar em função do que almeja para o aluno, fazendo com que o mesmo mantenha clara a visão do seu sonho!

Podemos entender que maturidade é o estado de consciência que se constrói pelo exercício da prática continuada. Aprendemos atravéz das linguagens VERBAL e NÃO-VERBAL; a primeira atinge o nosso consciente: é direta, clara e sonora; a segunda é sútil, calada e hipnótica. Isso quer dizer que não somos seres unilaterais e divididos entre bons e maus, onde os bons são aproveitados e os maus condenados. Que não se deve buscar estabelecer um grau de consciência padronizado, imbecializado. TODO PADRÃO ESTILHAÇA A DIFERENÇA!!!

Ou formador de opinião? Há homens que não opinam...outros que tem muitas opiniões! Todavia, ALGUNS POUCOS formam opiniões!! Há homens que passam...outros que ficam na memória! Todavia, alguns poucos MARCAM O SEU TEMPO!!

...DE FUTEBOL Primeiro, renovando a concepção do ensino, pois o indivíduo tem mais motivação quando os conteúdos a serem ensinados têm mais significado para ele. Aprende melhor quando fica sabendo que esta sendo bem sucedido e é capaz de identificar seus erros. Em cada Regra trabalhada (ou outro assunto/conteúdo) deve ficar estabelecido o diálogo com a realidade, gerando estímulos que busquem a observação e experimentação, ou seja, SENTIR, o que corresponde à percepção. A mobilização das capacidades do intelecto, no caso PENSAR, o leva ao exercício da razão. E, por fim, a organização do conhecimento, o fator EXPRESSAR, ajuda em como lidar com as emoções. A "construção do conhecimento" achada como "produto" no processo só é possível quando o instrutor (ou professor) tem capacidade para encontrar novos estímulos, sabendo intervir nas ocasiões certas e, fundamentalmente, avaliar. Assim, o indivíduo deve ter garantido o processo sentir/pensar/expressar. Deve ter

Quem planeja... ...A CURTO PRAZO, DEVE CULTIVAR CEREAIS! ...A MÉDIO PRAZO, DEVE PLANTAR ÁRVORES! ...A LONGO PRAZO, DEVE EDUCAR HOMENS!!!

Primeiro existe a necessidade do reconhecimento como homem; depois é que emerge de sí a figura do profissional. No caso do Árbitro desportivo, sómente fazendo com que os atletas se respeitem mútuamente, obedecendo as Regras do Jogo, é que a arbitragem conduz uma partida dentro do espírito de lealdade.

Ser "todo" em cada momento, com toda riqueza e complexidade, sem nada a temer e esconder de sí mesmo; entrar em contatocom seus próprios sentimentos e acreditar na sua capacidade; ter liberdade de confiar nos seus próprios sentimentos; enfrentar de frente as frustrações e ajustar-se a todas as situações. A VIDA PLENA É UM PROCESSO, NÃO UM ESTADO DE SER! É uma direção, não um destino. A conquista de sí próprio é a maior das vitórias. QUANDO PERDEMOS O MEDO DE "PERDER" ACABAMOS DESCOBRINDO A ALEGRIA DE ACHAR!!

Cada pessoa que nasce neste mundo representa algo novo, que nunca existiu antes. Algo original e único! E é dever de cada pessoa saber que nunca houve outra pessoa igual no mundo, pois se assim fosse ele não precisaria ter nascido. Cada pessoa é uma pessoa nova no mundo e DEVE preencher o seu lugar, a sua particularidade neste mundo.

Nele, o árbitro sempre será o princípio e o fim! Em suas mãos, limpas ou sujas, são colocadas gigantescas bacias de água fervendo, que são as arenas, ginásios e estádios... É o único juiz, na história da dramaturgia dos árbitros, que não recebe a simpatia de ningém!